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Altas capacidades. The high capacities.
May 16th, 2010 by Cipriana Sánchez Palma

                         

TThe high capacities must be treated with specific ways and tools to make possible a great adaptation of them who have this extroardinary potential.

 

Carl Gustav Jung: “ The gifted are the most beautiful fruit of the tree of humanity yet are the at gratest risk, because their branches hang fragile and yet are at gratest risk, because their branches hang fragile and often break”

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Como apuntaba en la entrada anterior la Sobredotación precisa de acciones singulares en cuanto que como diversidad tiene fortalezas y puntos débiles. Carl Gustav jung nos habla de esta posible fragilidad : “

“Los superdotados son el fruto más hermoso del árbol de la humanidad, pero a la vez corren el más grande peligro, pues cuelgan de sus ramas frágiles y con frecuencia se rompen”.

Es necesario un acompañamiento activo, afectivo y efectivo des de la familia, los centros educativos y las entidades que intervengan cómo agentes socializadores en el desarrollo de estas personas.

Respondamos con profesionalidad

Altas capacidades: Una diversidad a la que hay que dar respuesta
May 16th, 2010 by Cipriana Sánchez Palma

                         

Una adorable niña, genio de la geografia. ( Pulsar sobre el título para acceder al video)

Estamos ya casi en la recta final del primer curso del máster y estos dies trabajamos intensamente sobre las altas capacidades.

Es muy interesante comprobar como la diversidad, del tipo que sea, debe ser tratada según corresponda para garantizar el pleno desarrollo de las personas.

Altas capacidades o sobredotación no es sinónimo de éxito. En muchas ocasiones puede ocurrir lo contrario.

Volvemos a plantearnos en esta ocasión la necesidad de saber reconocer los sintomas para solicitar la participación de profesionales específicos que aseguren un buen diagnóstico y desarrollen un plan de trabajo individualizado que garantice el desarrollo del alumnado con altas capacidades.

La inclusión es un derecho para todos.

En el video podemos ver a una niña que destaca por su conocimiento en geografia. ¿ Cómo se trabajaran esas capacidades?¿ Hacia dónde la conduciran?

Saludos Cordiales

El juego dramático. Drama and Young Children
May 16th, 2010 by Cipriana Sánchez Palma

              

“Drama involves pretending in a variety of situations. It helps children develop imagination, language skills, cooperation and other social skills, confidence, and creative expression. Here are some ways you can encourage the children in your program to engage in dramatic play”.

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María Selina G.D, una compañera del máster de Atención a la diversidad nos ha hecho llegar la información que comparto con ustedes sobre el “Juego dramático

Selina nos cuenta:

“Se trata de una propuesta global e interdisciplinar que apuesta por el desarrollo integral del niño en todas sus dimensiones: física, afectiva, social e intelectual, tomando como eje las manifestaciones expresivas de nuestros alumnos enlazadas con el propio movimiento. De esta manera recurrimos a la danza, el teatro, los títeres, las marionetas, etc, donde se requiere la inclusión necesaria de los demás lenguajes expresivos, como son el plástico, el musical o el corporal.

Además se perfila como un importante instrumento de conocimiento del mundo interior de nuestros alumnos ya que constituye un proceso de proyección del munod interior del niño en un ambiente de relajación, respeto y valoración de las posibilidades de cada uno. Es aquí donde radica la verdadera importancia de esta propuesta en nuestras aulas, y más necesariamente en el tratamiento de las necesidades específicas de apoyo educativo que presenten en cada momento.

Evidentemente esta propuesta metodológica perdería su sentido si no engloba bajo su práctica el compendio de los principios educativos que venimos reseñando a lo largo del desarrollo y transcurso del máster, como son, por ejemplo, el de individualidad, flexibilidad, motivación, interés, inclusión o equidad”.

Muchas gracias Selina .

Y ustedes  ya saben: ¡ A jugar!

Los cuentos en pictogramas.
May 5th, 2010 by Cipriana Sánchez Palma

        

Un compañero del máster; Sergio David P. L, ha hecho una aportación muy interesante en el foro del módulo 7 para referirse al uso de los pictogramas.

Según Sergio los pictogramas pueden ser algo más que una técnica de apoyo para la lectura llegando a convertirse  en una herramienta muy útil para muchos campos de la didáctica de la lengua, de la literatura y en Educación Especial.

En palabras de Alberto E. Martos García, de la Universidad de Extremadura, los pictogramas:

• Mejoran la atención y la motivación.

• Simulan situaciones a través de escenas, murales, etc.

• Apoyan ciertas destrezas de expresión oral y escrita, automatizándolas y memorizándolas;

• Ayudan a la comprensión lectora, dando claves temáticas a través de ilustraciones de ambientación, organizadores gráficos, cuadros, etc.,

• Ayudan a construir conceptos y relaciones entre conceptos;

• Representan visualmente secuencias y estructuras verbales y/o literarias.

• Sintetizan información que se recibe o que se va a exponer, por ejemplo en forma de organizadores gráficos de resúmenes;

• Ayudan a memorizar enlaces y otros elementos de apoyo, interaccionando la memoria verbal y la memoria icónica (vocabulario ilustrado).

Para acabar Sergio nos propone algunos ejemplos:

Blancanieves: http://micolederiogordo.files.wordpress.com/2009/10/cuento-blancanieves-spc.pdf

Los tres cerditos: http://micolederiogordo.files.wordpress.com/2009/10/3cerditos.pdf

Caperucita: http://micolederiogordo.files.wordpress.com/2009/10/19466564-caperucita-roja.pdf

El lobo y los siete cabritillos: http://micolederiogordo.files.wordpress.com/2009/10/los-siete-cabritillos.pdf

¡Muchas gracias Sergio por compartir con nosotros tu saber!

Balay diseña la serie ” Lógica”, de electrodomesticos con voz.
Abr 29th, 2010 by Cipriana Sánchez Palma

 

 

                                                       

Buscando información sobre investigación y desarrollo he encontrado esta fantástica noticia que nos habla de electrodomésticos que potencian y favorecen la autonomia  en las tareas domesticas de las personas con discapacidad visual en el apartado CIDAT de la ONCE. http://cidat.once.es/home.cfm?id=538&nivel=2

¡ Bien por todo aquello que contribuye a la inclusión real! Ser más autónomos en las tareas diarias es posible.

Les copio el articulo entero.

“La marca Balay, dentro de su Serie Lógica, cuenta con diversos electrodomésticos con módulo de voz, que informa y facilita recomendaciones sobre diferentes opciones de los programas, pero con distintos niveles de accesibilidad para personas ciegas o con deficiencia visual.

Este módulo, incorporado en toda la serie por defecto, independientemente de que se utilice o no, porque se puede desactivar, no incrementa el precio de los electrodomésticos.

Los productos más accesibles de la gama son las lavadoras y los lavavajillas, además de una placa vitrocerámica (ésta con considerables carencias en su nivel de usabilidad), sobre los que a continuación se informa con más detalle:

Lavadora Balay 3TS7212XADLa Lavadora Balay 3TS7212XAD es un electrodoméstico de alta gama en acabado metalizado, que permite programar el inicio de la colada hasta 24 horas después de su selección usando la función de “tiempo diferido” incorporada en la misma, y que es accesible gracias a la emisión de los mensajes pregrabados, que guían el proceso de programación. Además, facilita información del programa seleccionado, tanto a través del display como por voz, emitiendo mensajes claros y concisos, en los que se verbaliza la temperatura, las revoluciones a las que se centrifugará, y el tiempo que la máquina invertirá en ejecutar dicho programa. Independientemente del momento en el que se encuentre el programa, se puede obtener esta información simplemente pulsando una tecla para acceder al tiempo que falta para concluir el lavado.

El cajón del detergente está serigrafiado en altorrelieve, tanto en el interior como en el exterior, facilitando la identificación del compartimento para el suavizante y detergente. Sus inconvenientes en cuanto a la accesibilidad, consisten en que el selector del programa carece de señal táctil, aunque podría subsanarse fácilmente con la inserción de una marca en el mismo. No obstante, cada salto es también verbalizado, por lo que el usuario tiene el control del programador en todo momento, aunque éste sea circular. Por otra parte, todos los botones son iguales en tamaño, forma y color pudiendo dificultar su localización y el reconocimiento de su función a algunas personas, si bien al ser pocos, resulta fácil reconocerlos por su posición.

Balay también fabrica el modelo 3TS72129AD, exactamente igual que el anterior, pero con acabado en blanco.

Lavavajillas Balay 3VS931IADEl Lavavajillas Balay 3VS931IAD, es un modelo de gama alta y acabado metalizado, de uso sencillo, que guía al usuario en la utilización de sus funciones usando el mismo módulo de voz con mensajes pregrabados descrito para la lavadora, , que informa sobre el proceso de lavado y facilita recomendaciones de uso y aviso de errores. Sus mensajes son muy claros, concisos y de fácil comprensión para cualquier persona, característica que le convierte en un electrodoméstico que cumple la máxima de “accesibilidad para todos”.

Los botones se encuentran ubicados dentro de la puerta, por lo que esto puede constituir un pequeño inconveniente, ya que no se pueden manipular durante el lavado.

El modelo 3VS931BAD es equivalente al anteriormente descrito, pero con acabado en blanco.

Por último, os ofrecemos algunas pinceladas sobre la placa vitrocerámica Balay 3EF710LAD, que tiene doble funcionalidad: básica, para el control de las 4 áreas de calor, (4 fuegos) con 9 niveles de intensidad, y una funcionalidad avanzada, para la configuración del temporizador, volumen del altavoz, nivel de seguridad y activación de las funciones especiales.Placa Vitrocerámica Balay 3EF10LAD

Las funciones básicas se controlan fácilmente mediante 4 botones giratorios situados en el panel frontal. Sin embargo, las funciones avanzadas se manejan con cuatro botones táctiles, que representan un gran inconveniente en lo que a la accesibilidad se refiere, en el caso de las personas con discapacidad visual.

Estos productos están disponibles en todos los puntos de venta Balay entre los que se incluyen las grandes superficies, más conocidas. Para más información sobre ellos, o conocer tu distribuidor más próximo, puedes contactar con el Servicio de Atención al Cliente de Balay marcando el 902 145 150″

Aula Multimedia Táctil. Programa Tú Ayudas 2010 de Caixa Tarragona.
Abr 28th, 2010 by Cipriana Sánchez Palma

                                                     

La Escuela de Educación Especial L’Arboç , de Mataró,ha presentado un proyecto muy interesante al Programa “Tu ayudas 2010” de Caixa Tarragona. En este centro se atiende a personas de los 3 a los 18 -20 años que presentan pluridiscapacidad.

 El Proyecto  se concreta en unaAula multimedia táctil para  alumnos con trastorno motriz . Con esta iniciativa se pretende ofrecer un recurso tecnológico que facilita la atención educativa a niños / as que no tienen autonomía para experimentar, sentir y disfrutar por sí mismos del entorno y de la mayoría de herramientas educativas existentes.

¡ Mucho éxito!

 

Messenger Visual
Abr 21st, 2010 by Cipriana Sánchez Palma

                                                                   

El Messenger Visual

El  Messenger  Visual es un programa que permite la comunicación online a través de símbolos.

Está pensado para aquellas personas que tienen dificultades de expresión, limitaciones en  la comunicación  (parálisis cerebral, discapacidad visual, niveles muy bajos de lectoescritura).

Parte de la idea de un Messenger tradicional en el que se cambia la palabra por símbolos. Cada símbolo representa una categoría.

La versión inicial salio en Febrero de 2007, como resultado del trabajo de proyectistas y becarios de la UPC de Mataró y de diversos profesionales especialistas de la Fundació Maresme de Matró.  

El programa da una serie de pautas que van apareciendo en sucesivas  ventanas. En la primera se identifica al usuario, en la segunda se selecciona la persona con la que se va a chatear y en la tercera aparecen los símbolos para iniciar y mantener el Chat.

El video está grabado en lengua catalana y castellana. Las imágenes son “universales” y es de fácil comprensión.

Es una maravillosa idea pensada con el objetivo de potenciar y mejorar la comunicación entre las personas.

¡Disfruten!

Mónica,Marta, profesionales humanos, materiales útiles…
Abr 18th, 2010 by Cipriana Sánchez Palma

 

                                               

Cuando inicié este blog lo hice con el compromiso de mantenerlo vivo en la medida que me fuese posible.

Hace ya algunos días que no lo he actualizado ¡.Vuelvo a ello!

Durante todo este tiempo la vida ha seguido su curso. Quiero compartir con ustedes dos hechos muy importantes que han ocurrido en mi entorno más próximo.

Mónica, una buena amiga de 41 años de edad, sufrió hace ya algo más de un mes un infarto cerebral. El reloj se paró para su familia y para sus seres queridos. Ha permanecido en coma 10 días y  18 en la UCI. Actualmente está en  una habitación de planta, haciendo ejercicios para su recuperación física, cognitiva y emocional. Todos esperamos que su progreso sea efectivo, no nos importa el tiempo que necesite.

El día 26 de Marzo, Marta, una niña de 12 años con la que  había tenido la fortuna de trabajar, fue ingresada en el mismo hospital que Mónica, en la sección de pediatría, con una afección hepática muy grave. En el Hospital Germans Trias de Badalona, conocido popularmente como Can Ruti.

 Es  extraordinaria la CALIDAD HUMANA Y PROFESIONAL de los profesionales que, en secciones diferentes, están atendiendo a Mónica, a Marta y a sus respectivos familiares.

Es sorprendente la cantidad de material que tienen a su disposición para el tratamiento farmacológico, las rehabilitaciones, para mantenerse en contacto con el exterior…

Desde esta humilde página mi  más sincero agradecimiento y gran reconocimiento a TODOS los profesionales  que hacen un poco comprensibles y más llevaderas estas situaciones.

Tendríais que haber visto la cara de Marta explicándome que tendría un portátil en su habitación para que, cuando no pueda ir al aula hospitalaria por los efectos de la químio, conectarse desde su cama con sus amigos y compañeros de escuela.

Tendríais que ver el hermoso mural que los compañeros de aula de 6º curso, “Els Castellers” (nombre de las personas que construyen castillos humanos) hicieron para ella y luce cómo una autentica obra de arte en su habitación de hospital. Tendríais que ver los ojos de Marta cuando algún familiar, amigo o maestro la llama a través de su teléfono móvil y oye sus voces… Antes de irme en mi primera visita me mostró el diario que la psicóloga le había regalado para que escriba lo que ella quiera, me decía.

Quería compartir con ustedes mi mucho amor hacia Mónica y Marta, mi gran agradecimiento hacia esos profesionales y la observación de que una vez más, medios cómo un ordenador, un móvil, un mural, un andador, un punzón…pueden ser “la grieta” a través de la que empieza a entrar la luz.

Gracias.

Comunidad Virtual de Recursos para Personas con Necesidades Especiales: Madrid 15 de Marzo.
Mar 15th, 2010 by Cipriana Sánchez Palma

              

El Área de Innovación de la Fundació El Maresme ha organizado una jornada gratuita en el CEAPAT de Madrid el día 15 de Marzo para presentar su proyecto de “Comunidad Virtual de Recursos para Personas con Necesidades Especiales”, que ha desarrollado en colaboración con la Fundación Tecno Campus y la Escuela Universitaria Politécnica de Mataró ( Barcelona)

 

 

 Así mismo en esta jornada participarán también los profesionales del CATEDU y ARASSAC, VIA LIBRE-FUNDOSA Y el mismo CEAPAT.

 La Comunidad Virtual es una web 2.0 que quiere ser una referencia en el intercambio de conocimiento y recursos en el ámbito de la atención, la educación y la inserción social y laboral de personas con discapacidad, dependencia y su entorno (familiar , social, educativo, terapéutico y laboral).
Permite colgar y disfrutar de diferentes tipos de recursos, agruparlos en paquetes (facilitando la búsqueda y uso) y publicarlos con la finalidad de que un usuario o grupo de usuarios los puedan utilizar. 
 A la Comunidad Virtual se puede acceder en función de unos perfiles determinados, como profesional, familiar, o usuario directo de los diferentes recursos. También se pueden encontrar noticias, eventos, foros, enlaces a portales de referencia del mundo de la discapacidad, vídeos formativos.

  Puede hacer las inscripciones a http://inscripciones.comunidadcitap.es

Descargar archivo: Tríptico.

Enhorabuena a todos por la tarea realizada y éxito en la presentación.

El viaje de Said
Mar 8th, 2010 by Cipriana Sánchez Palma

                                                                  

Andrés, un compañero de estudios del módulo 6, ha compartido hoy con nosotros este corto watch?v=mF_ZSCxlAIU

El viaje de Said. Se trata de la obra que ganó el premio  Goya,  al mejor corto de animación en el 2007.

Lo he traido hasta aquí como ejemplo de materiales convencionales para trabajar,en este caso, la atención a la diversidad cultural. Aún y la dulzura de la animación y de los colores, la historia que se narra es muy dura por lo que tiene de actual y real. Said es un niño-jovén que experimenta un viaje, desde su país de origén hasta España para descubrir que nada es lo que parece ni es oro todo lo que reluce.

Està subtitulada en español cuando los diálogos son en lengua árabe y en árabe cuando los diálogos son en Español.

Gracias Andrés por tu gesto.

Deseo que pueda serles útil.

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